Vivimos en la llamada sociedad de la información y el conocimiento CASTELLS( 2000) en donde el uso
de las tics son el protagonista principal haciendo de la información y la comunicación los elementos más importantes e
imprescindibles en el proceso de formación de este tipo de sociedad también
conocida como la sociedad del aprendizaje CASTELLS(
2001,2006;COLL Y MARTI 2001).El internet y sus herramientas son los avances científicos y tecnológicos más
importantes en el proceso de comunicación tanto sincrónica como asincrónica,
además de permitir la descentralización de la información y el
conocimiento en todas las áreas del
saber exaltando su principal cualidad el acceso rápido y la búsqueda eficiente
de la información requerida en cualquier ámbito de información.
El uso de ayudas
didácticas en el proceso de
enseñanza no son una novedad pues son una herramienta para lograr en los
estudiantes la aprehensión del conocimiento, estas ayudas didácticas han sido
reemplazadas por el uso de las Tics generando
así en los docentes un cambio en
los enfoques y los métodos de enseñanza,
convirtiéndose en elementos que motivan al estudiante dentro y fuera del aula
de clase para la construcción de
nuevos conocimientos ahondando así en temas
que son de su
interés y lo integran a una sociedad digital y comunicativa. En la educación en Colombia existe una
brecha digital CEPAL(2003) debido
a que aún tenemos zonas con
carencias de servicios básicos lo cual no permite aun a los habitantes de dichas zonas hacer
parte de la sociedad de la información en la cual vivimos
e interactuamos e incluso existen estudiantes
de escasos recursos económicos que no tienen acceso permanente a
internet y es allí donde el docente y la
escuela están llamados a cerrar esta brecha fomentando ambientes de aprendizaje
GULLERMO B.MADRAZO (2004) a través de nuevas metodologías y el uso de recursos
digitales que acerquen a los estudiantes a las redes y la informática
incluyéndolos así con esta sociedad de manejo de información y comunicación
digital constante como lo afirma”(…)los sujetos que no sepan desenvolverse con
la tecnología digital de un modo inteligente(conectarse y navegar por redes,
buscar información útil, analizarla y reconstruirla, comunicarla a otros
usuarios) no podrán acceder a la cultura y el mercado de la sociedad de la
información. Es decir, aquellos ciudadanos que no estén calificados para el uso
de las TIC tendrán mayores probabilidades de ser marginados culturales en la
sociedad del siglo XXI. Este analfabetismo digital provocará, seguramente,
mayores dificultades en el acceso y la promoción en el mercado laboral,
indefensión y vulnerabilidad ante la manipulación informativa, (e) incapacidad
para la utilización de los recursos de comunicación digitales”. (Area Moreira,
Gros Salvat y Marzal GarcíaQuismondo, 2008: 39)
En el siglo XXI
aunque existen numerosas ayudas o herramientas didácticas
digitales para la enseñanza esto no garantiza el avance de
nuestros países pues
la inversión en educación es
cada vez menor y se hace
cada vez más inaccesible
para los más pobres pues
como en el caso de Colombia
la tecnología tiene un impuesto
del 19 % de su valor es decir cada vez
se hace más costos
acceder a la tecnología
para la educación y el
presupuesto para las
instituciones públicas es
menor viendo así,
como ejemplo Colombia son pocos
los colegios con aulas
de informática dotadas con todo
lo necesario desde una
buena conexión a internet,
laboratorios de idiomas que
permitan un buen nivel de
aprendizaje ,aulas dotadas
con elementos de proyección
o videobeam y sonido. yo
diría que aunque
es cada vez
mayor el avance tecnológico
este es una utopía pues
cada vez hay menos
posibilidades de calidad en la
educación colombiana.
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